{"id":4250,"date":"2021-08-13T10:46:07","date_gmt":"2021-08-13T08:46:07","guid":{"rendered":"https:\/\/berria.santotomaslizeoa.net\/equipo-orientador\/"},"modified":"2022-06-22T14:23:12","modified_gmt":"2022-06-22T12:23:12","slug":"equipo-orientador","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.stl.eus\/es\/educacion\/equipo-orientador\/","title":{"rendered":"Equipo orientador"},"content":{"rendered":"

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Acompa\u00f1amiento, orientaci\u00f3n y tutor\u00eda<\/h1>\n

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Imagina un lugar…<\/h1>\n

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Acompa\u00f1amiento, orientaci\u00f3n y tutor\u00eda<\/h1>\n

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COMPA\u00d1EROS DE VIAJE<\/h2>\n

El Equipo Orientador forma parte integral de la vida de Santo Tomas Lizeoa. Queremos apoyar a la persona en su desarrollo, as\u00ed como en su desempe\u00f1o, mediante Planes de Tutor\u00eda y Programas de Convivencia para cada etapa y curso, a trav\u00e9s de actividades de equipo e individuales. <\/p>\n

Procuramos que el\/la alumno\/a desarrolle tanto estrategias de socializaci\u00f3n, como recursos propios para abordar la vida de manera plena. Realizamos tareas espec\u00edficas adecuadas a cada edad. <\/p>\n

ORIENTACI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/h2>\n

En la etapa de Educaci\u00f3n Infantil<\/strong><\/a>, por ejemplo, el trabajo de observaci\u00f3n tendr\u00e1 un peso importante. En caso de detectar a nivel preventivo alguna necesidad, se pondr\u00e1 en marcha un plan de actuaci\u00f3n que responder\u00e1 a la necesidad del alumno\/a. Para ello, adem\u00e1s de la orientadora y tutora, contamos con el trabajo de dos especialistas en los \u00e1mbitos de la psicomotricidad y de la logopedia. <\/p>\n

 <\/p>\n

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ORIENTACI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/h2>\n

En Educaci\u00f3n Primaria<\/strong><\/a>, se desarrollan estrategias para la detecci\u00f3n de necesidades potencialmente recientes, adem\u00e1s de realizar un seguimiento a casos concretos previamente detectados y efectuar una construcci\u00f3n de itinerarios propios. En los primeros a\u00f1os, la atenci\u00f3n recaer\u00e1 concretamente sobre el proceso de lecto-escritura y la comprensi\u00f3n. En la segunda mitad, se atender\u00e1 particularmente a las relaciones entre iguales, tomando en consideraci\u00f3n el equilibrio del ni\u00f1o o ni\u00f1a, el ambiente escolar, as\u00ed como la convivencia. <\/p>\n

ORIENTACI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA<\/h2>\n

Por \u00faltimo, a lo largo de la Educaci\u00f3n Secundari<\/strong><\/a>a, el Equipo Orientador seguir\u00e1 respondiendo a las necesidades acad\u00e9micas y personales de la\/el alumna\/o, realizando una valoraci\u00f3n y una descripci\u00f3n de la necesidad del alumnado, y elaborando un dise\u00f1o de actuaci\u00f3n. <\/p>\n

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PLANES DE TUTOR\u00cdA<\/h2>\n

Por una parte, se completa una formaci\u00f3n en torno a temas de especial relevancia para la vida de los\/as alumnos\/as de esta edad, como talleres y programas para la educaci\u00f3n sexual, la orientaci\u00f3n y el desarrollo de las emociones, entre otras. Por otra parte, se llevar\u00e1 a cabo la gesti\u00f3n de la orientaci\u00f3n acad\u00e9mica del alumnado con la finalidad de ir ubic\u00e1ndolos en la vida adulta y compartir informaci\u00f3n relativa a las opciones de estudio disponibles, aclarando sus dudas y ayud\u00e1ndolos desde la proximidad en su proceso de elecci\u00f3n.<\/p>\n

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Acompa\u00f1amiento, orientaci\u00f3n y tutor\u00eda

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\n\t\t\t\t\t
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